光風中学校区の約2,200人規模の学校をどう考える？｜政策アンケート Q1-B

受付：2026年10月21日

回答：適切な規模だと考える
理由・条件等：記載なし

この方の全設問の回答を見る

回答：条件が整えば、この規模で進めるのも妥当だと考える
理由・条件等：記載なし

この方の全設問の回答を見る

回答：条件が整えば、この規模で進めるのも妥当だと考える
理由・条件等：記載なし

この方の全設問の回答を見る

受付：2026年10月20日

回答：条件が整えば、この規模で進めるのも妥当だと考える
理由・条件等：記載なし

この方の全設問の回答を見る

回答：条件が整えば、この規模で進めるのも妥当だと考える
理由・条件等：立地や校舎、面積的な課題は確かにあると思いますが、その課題をクリアできることが条件になると考えます。

この方の全設問の回答を見る

回答：条件が整えば、この規模で進めるのも妥当だと考える
理由・条件等：記載なし

この方の全設問の回答を見る

回答：条件が整えば、この規模で進めるのも妥当だと考える
理由・条件等：地域への説明や住民からの意見を集める前に、行政がまず、この規模の学校となることで起こり得る課題、それらに対する具体的な運営方法、シミュレーションを事前に検証し提示する必要があります。

この方の全設問の回答を見る

回答：条件が整えば、この規模で進めるのも妥当だと考える
理由・条件等：記載なし

この方の全設問の回答を見る

受付：2026年10月20日

回答：条件が整えば、この規模で進めるのも妥当だと考える
理由・条件等：記載なし

この方の全設問の回答を見る

回答：条件が整えば、この規模で進めるのも妥当だと考える
理由・条件等：2,234人という推計は、文科省の示す基準に照らせば大きな規模であり、課題として受け止めています。ただ、推計値だけで今の段階で良い、悪いと決めるものではないと考えます。実際に整備する時点の児童生徒数や学級数を確認し、校舎の配置や学校運営、教職員体制なども含めて具体的に検討する必要があります。市からも、望ましい学校規模とならない場合には校舎の建て方や運営方法を工夫するとの説明がされています。その具体策を確認しながら判断していきたいと考えます。

この方の全設問の回答を見る

受付：2026年10月19日

回答：過大な規模であり、見直す必要がある
理由・条件等：文科省の基準を大きく超える規模であることは事実です。
低学年の児童が大きな校舎で安心して過ごせるか、先生の目が行き届くか、災害時の安全避難が可能かなど、具体的な運営イメージが十分に示されていません。将来へのさらなる桑名の少子化をふまえると、私自身は文部省の規模基準そのものは絶対に正しいとは思いませんが、顔の見える関係の中で学べる規模感、それが桑名の子どもたちへの優しさであるかもしれません。

この方の全設問の回答を見る

回答：過大な規模であり、見直す必要がある

補足：Q1-A欄に掲載されている関連記述
理由・条件等：2200人規模の学校は不適切だと考えている。

この方の全設問の回答を見る

受付：2026年10月19日

回答：過大な規模であり、見直す必要がある
理由・条件等：児童生徒数の減少を理由に学校再編を進めることには理解できる面もあるが、再編によって過大規模校をつくることは納得しがたい。市教委は、児童生徒数の減少による学校の小規模化を再編の要因の一つとしている。であれば、現在の計画のように、児童生徒数が減少していない地域まで再編を進めることが適切なのか、また、子どもたちにとって望ましい学校規模や教育環境とは何か、改めて慎重に議論すべきと考える。

この方の全設問の回答を見る

回答：過大な規模であり、見直す必要がある
理由・条件等：多度の実績をもとに判断すると聞いているが、多度と、その他の地域は、それぞれに違う。市内を全面的に同様に当てはめて進めるのは違うと思う。国予算を使いたいのは、わかるが、その使い方の自由度を広げて人口を増やしたり、教育現場のサポートに使えるようにして人口流出の歯止めを考える必要がある。減ることを前提にするのではなく、増やす努力が必要。

この方の全設問の回答を見る

回答：過大な規模であり、見直す必要がある
理由・条件等：道路を挟んだ場所になぜ建てるのか、子どもたちが落ち着いて学べる学習環境になるのか、行事など親が来れる駐車場などのスペースはあるのか、２棟に分けても通学、災害時の引き取りなど混雑が考えられる

この方の全設問の回答を見る

回答：過大な規模であり、見直す必要がある
理由・条件等：日本全体で、児童生徒数が1,000人を超える公立の小中学校は、27,539校中、僅か229校しかなく、全体の約0.83％しかない。桑名市の学校再編計画では。1,000人を超える学校が4校あり、光風地区の一貫校は2,200人超えの推計で明らかに大規模校と言える。

文部科学省は、令和8年8月に改定した「公立小学校・中学校の適正規模・適正配置等に関する手引き」において、大規模学校及び過大規模校の課題として、以下の7つを指摘している。

① 学校行事等で、一人一人が活躍する機会が減る場合がある。
② 集団生活で、同学年の結び付きが中心となり、異学年交流の機会が設定しにくくなる。
③ 同学年で顔や名前を知らないなど、人間関係が希薄化する。
④ 教師が、きめ細かな指導を行うことが困難になり、問題行動が発生しやすい場合がある。
⑤ 児童生徒一人当たりの校舎面積、運動場面積等は著しく狭くなった場合、教育活動の展開に支障が生じる場合がある。
⑥ 特別教室や体育館、プール等の利用に当たり授業の割り当てが難しくなる。
⑦ 学校運営全般にわたり、校長が一体的なマネジメントを行ったり、教職員が十分な共通理解を図ったりする上で支障が生じる場合があるとしている。

この方の全設問の回答を見る

回答：過大な規模であり、見直す必要がある
理由・条件等：義務教育課程の学校規模では1000人以上は避けるべきと考えます。1000人を超えてくると担任、副担任を配置して人頭割で20人以下にしたとしても、一所に1000人超えの子どもがいることは変わりないので、発達段階にある子どもの1000人超えの人数が増えれば増えるだけ安全管理が格段に難しくなると思います。特に光風学区は交通網の集積地であり、子ども2000人に教員を含めた通勤通学時の混雑を考えると交通障害、交通安全面で人的損失の懸念が大きいと思います。おそらく交通の目詰まりが原因の経済損失も出ると思います。

この方の全設問の回答を見る

回答：過大な規模であり、見直す必要がある
理由・条件等：「約2200人規模の学校」というのは推計であり、「この規模の学校ができる」という公式な発表はされていないことには留意する必要があります。それを前提として、仮に「約2200人規模の学校」ができるならば、この人数規模は大きいと思います。児童生徒数が多いことによるメリット・デメリットはあるかと思いますが、福祉的な視点で考えると、発達特性がある子、学校に行きにくい子など個別支援が必要な子ども・家庭に対して、担任だけでなく、管理職や養護教諭など教職員、専門職がチームとして動ける体制を整える必要があると思います。

この方の全設問の回答を見る

回答：判断に必要な情報が不足している （不足している情報を下記にご記入下さい）
理由・条件等：約2,200人という規模だけで適否を判断することは難しいと考えます。市は複数担任制、スクールカウンセラーの常駐化、異学年交流の活発化などの対応を示していますが、それらによって大規模校に伴う課題が実際にどの程度解消できるのか、具体的な根拠や検証が必要です。多度学園等の実例も含め、教育効果、教職員負担、施設利用、特別支援教育等を確認した上で判断したいです。

この方の全設問の回答を見る

回答：判断に必要な情報が不足している （不足している情報を下記にご記入下さい）
理由・条件等：「望ましい学校規模とならない場合の校舎の建て方や運営方法など」に関する説明

この方の全設問の回答を見る

回答：判断に必要な情報が不足している （不足している情報を下記にご記入下さい）
理由・条件等：多度学園開校までの経緯を調査すると、令和15年までに新規学校が開校するとは考えにくいが、2000人規模と想定すると１学年６～７クラス程度となり、生徒も先生の負担も大きくなると予想される。
また、2025年の出生数は、9年ぶりに増加に転じているため、再度、生徒数の推移については調査すべきと考える。

この方の全設問の回答を見る

回答：判断に必要な情報が不足している （不足している情報を下記にご記入下さい）
理由・条件等：工夫して対応する。が説明になっているのかと考える。

この方の全設問の回答を見る

回答：世界の進んだ学問、研究、WHOの政府への勧告等では、小中共に100人以下の規模とすべきとの結果が出ている。

この方の全設問の回答を見る