多度学園の検証を待たずに再編を進めることをどう評価する？｜政策アンケート Q5-A

回答：妥当だと考える
理由・条件等：記載なし

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回答：妥当だと考える
理由・条件等：今から再編計画を再修正すると、さらに子どもたちの教育環境の整備に遅れが生じ、取り返しがつかなくなります。また、多度地区との教育格差が開いたままになってしまします。複式学級などの環境にしない、また、学校のみの再編をすることは、教育上過去に大きな禍根を残したという教訓が桑名市にはあります。こちらも今まで一般質問で行ってきましたので是非ご覧いただければ幸いです。

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受付：2026年10月21日

回答：妥当だと考える
理由・条件等：記載なし

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回答：妥当だと考える
理由・条件等：多度学園の検証は必要です。ただ、「十分な検証結果が出るまで」とは、何をもって十分とし、いつまで待つのかという疑問があります。子どもたちの状況や学校の課題はその時々で変わり、建築費なども大きく変動しています。検証を待ち続けることで再編を先送りするのではなく、検証と再編を並行して進め、見えてきたことを次の学校づくりに生かしていくことが大切だと考えます。検証は、良し悪しを決めつけるためではなく、より良い学校づくりにつなげるためのものであってほしいと思います。先生方やそこで学ぶ子どもたちへの敬意を持ち、課題を一つずつ改善していくことが大切です。

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回答：おおむね妥当だが、一部修正が必要である
理由・条件等：記載なし

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受付：2026年10月20日

回答：おおむね妥当だが、一部修正が必要である
理由・条件等：記載なし

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回答：おおむね妥当だが、一部修正が必要である
理由・条件等：記載なし

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回答：おおむね妥当だが、一部修正が必要である
理由・条件等：検証と並行して再編計画を進めることは同意します。
しかし、検証とは何をどのようにおこなうのか。
検証はいつまでおこない、いつ発表するのかを示すべきだと考えます。

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回答：おおむね妥当だが、一部修正が必要である
理由・条件等：記載なし

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受付：2026年10月20日

回答：おおむね妥当だが、一部修正が必要である
理由・条件等：記載なし

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回答：おおむね妥当だが、一部修正が必要である
理由・条件等：多度学園の効果検証には、卒業後の追跡などかなりの期間を要するため、学校小規模化と校舎の老朽化の解消が求められる今日、検証が終わるまで何十年も再編を進めないというのは非現実的です。但し、全国的には、先行して開校した約260校の義務教育学校があることから、これらを調査研究していく必要があると思います。

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受付：2026年10月19日

回答：十分な検証結果が出るまで、次の再編には着手すべきでない
理由・条件等：多度学園は桑名市初の施設一体型義務教育学校です。教育効果、児童生徒の様子、教職員負担、通学の実態、保護者・地域の評価、事業費などを丁寧に検証してから次に進めるべきです。急いで全市に広げるより、先行校の成果と課題を活かした方が、結果的に子どもたちのためになると考えます。ただし、子供たちは日々成長しています。教育環境の格差が広がらないようにスピード感と使命感をもって判断する必要があります。

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受付：2026年10月19日

回答：十分な検証結果が出るまで、次の再編には着手すべきでない
理由・条件等：小中学校から義務教育学校への移行は、桑名市にとって大きな転換であり、教育効果や児童生徒の状況、教職員の負担、通学の安全性、事業費などについて、十分な検証が必要と考える。一度整備した学校のあり方を後から見直すことは容易ではないからこそ、先行する多度学園の検証結果を踏まえ、子どもたちにとってよりよい教育環境となっているかを確認したうえで、次の再編を慎重に判断すべきである。

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回答：十分な検証結果が出るまで、次の再編には着手すべきでない
理由・条件等：莫大な予算をかけ、子どもたちの環境や地域を大きく変える問題を、時間がないからで済まされない。地域が納得出来るよう、合意形成に時間をかけるべき。そのためにも多度学園の検証は必要。

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回答：十分な検証結果が出るまで、次の再編には着手すべきでない
理由・条件等：記載なし

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回答：十分な検証結果が出るまで、次の再編には着手すべきでない
理由・条件等：現状、桑名の学校再編に関して重要なのは「リーダーシップやスピード感」ではなく「正確な現状の認識と判断」です。市側の問題点は2000人規模の学校の再編計画をしていることから、「桑名固有の正当化理論」に囚われている感があるということです。

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回答：十分な検証結果が出るまで、次の再編には着手すべきでない
理由・条件等：全国で初にする明確な理由を市民に説明してほしい。

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回答：判断に必要な情報が不足している （不足している情報を下記にご記入下さい）
理由・条件等：多度学園の検証は、今後の学校再編を考える上で継続して行うべき重要な事項だと考えます。教育効果だけでなく、児童生徒や保護者、教職員の状況、通学、安全、地域の評価、維持管理費等を確認し、その結果を次の再編に反映すべきです。また、国庫補助の対象や申請時期、補助制度との関係についても確認した上で、検証と次の整備をどのような順序で進めるのが適切か判断したいです。

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回答：判断に必要な情報が不足している （不足している情報を下記にご記入下さい）
理由・条件等：すべての要素を満たしたうえで、学校再編を検討するのであれば、相当な時間が掛かると思われる。それぞれの学校の特色があるので、一概に、すべての要素を満たさなければ、進めるべきではないと言い切れない。

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回答：該当項目なし。質問7で結論を明示。

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回答：検証結果はその都度適宜再編案に反映させるべき

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回答：これと比べること自体間違い。

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回答：やむを得ないと考えています。
理由・条件等：「評価」すべき事項は多面的に渡っており、並行して学校再編を検討することはやむを得ないものだと思っています。

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